Attached to the National Arts et Métiers School (also known as Arts et Métiers ParisTech), the ENSAM Cluny is a teaching and research center which trains general engineers. The school had very specific needs concerning a virtual immersion equipment: intended for navigate in a full-scale virtual mockup of a building, this device should enable the perception of high volumes, which is usually impossible with classic immersive systems.

The ENISE (Saint-Etienne National School of Engineering), which delivers teachings relative to the mechanical, the civil and the sensory engineering domains during 5 years after the high school diploma (about 130 graduates each year), chose Immersion to set up a an « L-shaped immersive table».

Immersive visualization solutions have become a “must do” in aeronautics. That’s why Eurocopter Donauwörth (Germany), subsidiary of EADS, chose Immersion to set up a stereoscopic Virtual Reality room.

The CEA Marcoule (Atomic Energy Commission) is a pilot site in France concerning dismantling of nuclear plants, for which Immersion conceived a Virtual Reality room.

Réalisée pour Renault, la salle Stanley Kubrick est dédiée à la conception virtuelle de prototypes de voitures et permet ainsi une vision de la voiture dans toutes les circonstances, de simuler tous les équilibres et les déséquilibres.

L’Institut Ausonius – Unité Mixte de Recherche du CNRS et de l’Université Michel de Montaigne de Bordeaux – soutenu par le Conseil Régional d’Aquitaine, est doté d’un système de visualisation stéréoscopique, géré par la plateforme technologique Archéovision.

Astrium Space Transportation est le maître d’œuvre européen du transport spatial civil et militaire et de l’espace habité. Immersion a installé un système de rétroprojection avec un écran panoramique de 7 mètres ; 4 projecteurs permettent la stéréoscopie. La commande du système permet : la permutation du mode stéréoscopique en mode monoscopique, le choix d’affichage, le choix de la source d’image.

CS WAVE est une plate-forme virtuelle dédiée à la formation au soudage. Sans remplacer les formations existantes, il apporte un complément pédagogique et optimise l'apprentissage de la gestuelle et de la concentration nécessaire aux futurs soudeurs.

Il reproduit les situations de soudage à travers divers exercices. Une architecture professeur/apprenants permet de contrôler simultanément la formation de plusieurs apprenants. Des scénarii prédéfinis et modifiables par le formateur optimisent la formation en terme de planning, d’évolution et de qualité des gestes effectués.